PROPUESTA DE TRABAJO Nº2
PROYECTO:
PUENTE LEVADIZO AUTOMÁTICO.
1.-
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Diseñar
y construir un puente levadizo automático movido por un motor
eléctrico que se detenga automáticamente cuando termine de subir o
bajar.
2.-
CONDICIONES MÍNIMAS QUE DEBE CUMPLIR EL OBJETO.
El
objeto diseñado y posteriormente construido debe cumplir las
siguientes condiciones:
- Se llevará a cabo en grupos de 3 alumnos.
- Se podrán utilizar los siguientes materiales: palillos de pincho moruno, canutos hechos de papel usado, materiales reciclados, hilo y excepcionalmente algún otro material que sea imprescindible y no haya otro modo de conseguirlo.
- Fundamentalmente será una estructura triangulada, no se aceptan estructuras masivas.
- Las dimensiones de la plataforma serán: 400 mm de largo y 120 mm ancho.
- La plataforma estará elevada, apoyada sobre dos pilares de unos 100 a 150 mm de alto.
- El motor debe pararse automáticamente cuando la plataforma del puente está totalmente abatido o totalmente alzado. Usaremos como sensores dos fin de carrera.
- El circuito eléctrico estará formado por una pila de petaca, un interruptor general, un motor y los dos fin de carrera.
- El puente deberá resistir un peso de 2 kg. situado en el centro dela plataforma, para lo que ésta deberá permitir que en el centro de la misma se pueda colocar una caja tipo tetrabrik.
- Deberá ser original y estéticamente agradable.
FASES
DEL PROYECTO A REALIZAR POR CADA GRUPO DE ALUMNOS
3.-
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
El
alumno deberá buscar buscar información sobre el problema, ya sea
preguntando a la gente, mirando objetos similares, consultando por
Internet, en libros, publicaciones, revistas,...
En
esta búsqueda de información será necesario responder a dos
preguntas fundamentales:
- ¿Qué distintas posibilidades existen relativas al funcionamiento de un puente levadizo automático?
- ¿Qué es una estructura triangulada?.
4.-
DISEÑO.
4.1.-
LLUVIA DE IDEAS
Es
la fase propia de exploración de ideas. El alumno debe ponen en
juego la creatividad y los conocimientos científicos y tecnológicos
además de tener en cuenta las características funcionales y
estéticas.
El
alumno deberá pensar al menos tres ideas distintas y dibujar un
boceto de cada una de ellas.
4.2.-
ANÁLISIS DE LAS DIFERENTES IDEAS Y SELECCIÓN DE LA MEJOR SOLUCIÓN.
De
las diferentes soluciones obtenidas del punto anterior, el grupo de
alumnos se decantará por una de ellas, argumentando el porqué de su
elección. Los parámetros que hay que tener en cuenta son que la
solución debe aunar de forma equilibrada originalidad, fiabilidad y
buen funcionamiento, resultado estético y facilidad de construcción.
4.3.-
PLANOS DETALLADOS DE LA SOLUCIÓN ELEGIDA.
Consistirá
en concretar la idea solucionada mediante los siguientes planos:
- Plano de conjunto que refleje una imagen lo más fiel posible de lo que se desea construir, numerando cada una de las piezas diferentes que componen el objeto. Incluirá una lista donde se especifique la cantidad de piezas iguales a construir así como el material que se va a utilizar en cada una de ellas.
- Plano de despiece que contenga todas las diferentes piezas, especificando sus respectivas medidas y cualquier detalle que se considere de interés.
4.-
PLANIFICACIÓN
Será
el paso previo a la construcción y en el se tendrán en cuenta
aspectos organizativos como:
- Listado de materiales y herramientas necesarios.
- Operaciones que se realizan en el proceso de trabajo.
- Reparto de tareas entre los miembros del grupo.
- Tiempo estimado que cuesta efectuar cada operación.
5.-
CONSTRUCCIÓN
Los
principales problemas que suelen acontecer en este proyecto son los
siguientes:
- Uso de herramientas con precaución: Puede resultar peligroso el mal empleo de herramientas con filos ó bordes cortantes ó puntiagudos como son las tijeras ó el punzón.
- Evitar que la plataforma suba y baje demasiado deprisa: Podemos modificar la velocidad mediante la utilización correcta de un reductor de velocidad.
- Situar correctamente los sensores (finales de carrera) que detectan cuando la barrera ha terminado de subir y bajar.
- La instalación eléctrica debe pasar lo más desapercibida posible.
7.-
EVALUACIÓN Y PRUEBA
Tanto
el alumno y como el profesor evaluarán:
- El trabajo realizado: La forma en la que el grupo ha trabajado.
- El proyecto elaborado: Documentación en papel que recoja todas las fases del trabajo realizado.
- El objeto construido: los móviles deben cumplir las condiciones dadas.
- La difusión en la web: El blog que el grupo ha creado que contiene el diario de sesiones.
- La exposición oral: justificación del proyecto frente a los compañeros.
8.-
EXPOSICIÓN ANTE LOS COMPAÑEROS Y EN LA WEB.
Una
vez finalizado todo el proceso de diseño, construcción y evaluación
del objeto, cada grupo de alumnos tendrá que justificar su proyecto
ante los compañeros así como publicarlo en la web, para lo cuál
cada grupo:
- Realizará una exposición oral en clase de unos 10 minutos justificando su trabajo.
- Utilizará el blog ya creado durante el desarrollo de la primera propuesta como diario de sesiones de todas las fases del proyecto, donde se harán públicos los planos, fotos, vídeos tomados durante el proceso y curiosidades que se puedan producir. A todas las entradas correspondientes a este proyecto se les asignará la etiqueta 2º Trimestre.
